5月17-18日，课程教材研究所2024年度实验区工作联席会议在深圳市福田区召开。作为课程教材研究所基础教育课程改革实验区，郑州高新区受邀参会并在实验区分享交流环节作经验分享。
会上，课程教材研究所8个项目组专家代表分别介绍了课程教材研究所落实基础教育课程标准实验研究的成果，来自全国各省市25个实验区的200余名代表参加了会议。中国教育学会副会长、课程教材研究所学术指导委员会主任委员、首都师范大学教授田慧生作“聚焦课程教学改革重点，为创新人才健康成长奠基”专题讲座。
在实验区分享交流环节，郑州高新区以“打造‘高品质创新’教育新质态”为题，介绍了区域在发展新质生产力的时代背景和“双减”政策的教育改革浪潮下，立足发展实际，回应社会需求，以打造“学在高新”品牌为目标，坚持“高位·优质·均衡”三大理念，积极探索教育新质生产力与基础教育“优质均衡”的融合提升，重塑“高品质创新”教育发展理念，迭代升级高新教育事业发展新征程。
近年来，郑州高新实验区把握“时”与“势”，不断深化教育内涵品质提升，打造“专家型”教研员队伍、“领军型”校园长队伍、“全能型”名骨干教师队伍，整体推进“个人学习+团队研究+抽取展示”的新型研训模式;积极参与2年一届的学校课程建设奖评选，孵化培育10所学校，7所学校荣获郑州市级奖项;以“一体化‘大劳动’教育观”为课程理念，构建劳动教育一体化课程体系，2023年区域劳动教育成果在第六届中国教育创新成果公益博览会上以分论坛的形式展示，并获得SERVE提名奖;构建“统筹·融创·共研”的科学教育大格局，遴选了23个实践基地，实现“一校一基地、一校一科学副校长、一校一科技辅导员”，探索了单元教学一体化实施路径，建立“教学问题-实证研究-反思改进”的教研范式。
下一阶段，郑州高新区将进一步推进课程教学改革，高质量落实新课程标准转化落地，进一步推进学生综合素质培育，促进学生自主学习、自主管理和自主发展;进一步推进教师关键行为提升，探索激发教师专业发展的内驱力;进一步探索“小初高”贯通培养模式，实现全方位育人教育新生态。
